中文

計劃內容

1. 優化「混合式學習」教學設計

對象：二、五年級(擴展)

      三、六年級(開展)

主題：「混合式學習」教學設計

內容：

•每學段各設計一個教學單元

•透過共同備課及課研進行教學設計。

•設計課前預習、課堂教學、課後鞏固及延伸的教學材料，並且善用電子學習及互動平台作為輔助教學工具

•讓學生在學習過程中善用電子學習媒介(包括網上自學平台、題目庫、學習應用程式等)進行自學。

•引導學生運用不同的學習監察工具，檢視自己的學習過程，從而作出回饋訂正、反思改進。

2. 分享進修有關電子學習課程的策略

對象：中文科老師

主題：有關電子學習課程的策略

目標：提升老師運用電子學習的能力

內容：

• 規劃科任進修，安排在雙月會進行至少2次分享

• 介紹不同的電子工具

• 電子工具應用在語文教學舉隅

• 教師在共備中需要加入有效的電子學習策略

3. 優化｢小組分享｣活動內容，讓學生互相交流

對象：一至六年級

主題：小組分享

目標：增設生活情景，創設更多表達及述事的機會，提升學生說話與溝通能力。

內容：

•每學段各設計一個教學單元

(一年級只做第三學段)

• 訂定教學重點

• 小組分享內容/主題貼近學生生活經歷

• 學生能在課堂及活動和別人交談

• 學生能清楚說出自己的意見

• 學生能恰當地回應別人的意見，如提問、解釋或補充

• 學生能表情達意，表達要清晰

4. 優化｢一分鐘個人分享｣說話訓練

對象：三至六年級

主題：｢一分鐘個人分享｣說話訓練

目標：提升學生自信地表達及述事。

內容：

• 教授學生朗讀和口語溝通 的基本技巧

• 注重聲量、發音與吐字及身體語言：動作、眼神和 姿勢

• 鼓勵學生組織故事的情節，可加入獨白和對話來演繹

• 善用不同類型的評估，讓學生養成自我完善的學習態度，如師生互評、生生互評

5. 1 擴展中文科「心繫中華」課程

目的：

•推動學校優化中國語文學習領域的課程規劃，發展有效的學與教和評估策略。

•透過學習豐富的中華文化項目，讓學生認識、認同和珍視中華文化，培養學生正面價值觀和態度，以及對國家和民族的感情。

5.1.1優化四年級「心繫中華」的課堂設計

內容：

•  透過共同備課及課研進行教學設計。

•  優化文言文《折箭》和課文《愚公移山》的學習材料

•  強化價值觀團結精神，以反思引發學生從知情到意行

5.1.2推展五年級「心繫中華」課程

內容：

•  透過共同備課及課研進行教學設計。

•  以課文《西遊記》作點子，帶出價值觀團結精神

•  以反思引發學生思考如何在生活中呈現團結精神

5.2. 按教師專業成長階段，參加教育局不同形式的專業培訓

對象：四年級

主題：中文語文課程領導專業發展學習社群

目的：通過跨課程學習，在中國語文科融合國民及國家安全教育元素

內容：

• 老師參加講座，加強對愛國主義教育的認識

• 安排考察活動，協助學校推行愛國主義教育

• 教育局支援人員訪校服務，為中國語文科加入國民及國家安全教育元素

6.1  開展跨課程學習主題

主題：「宋朝：古人生活面面觀」

對象：四年級

協作科目：人文、視藝、圖書

內容：

• 共同備課
• 施教:

 > 安排學生閱讀宋朝詩詞及發明家的傳記篇章。

 >  學生製作打油詩，表達對宋朝輝煌的文明發展欣賞的情意

6.2 延展「賽馬會『看動畫．讀名篇．識古文』學習計劃｣

對象：一至六年級

主題：「看動畫．讀名篇．識古文」

目的：

提升學生學習文言文的興趣和能力，深化莘莘學子對中華文化的認識。

內容：

• 配合香港教育局第一及第二學習階段共40篇文言建議篇章

• 優化校本學與教材料